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lunes, 25 de noviembre de 2019

20 DE NOVIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DEL NIÑO

Los Derechos del Niño fueron formalmente reconocidos luego de la Primera Guerra Mundial con la adopción de la Declaración de Ginebra en 1924. El proceso de reconocimiento de estos derechos continuó luego gracias al trabajo de las Naciones Unidas y la Declaración de los Derechos del Niño de 1959.
La admisión de los Derechos del Niño se concretó definitivamente el 20 de noviembre de 1989 con la aceptación de la Convención Internacional de los Derechos del Niño, que representa el primer texto de compromiso internacional que reconoce legalmente todos los derechos fundamentales de los niños.
Los niños constituyen uno de los colectivos más vulnerables, especialmente en situaciones de desigualdad y pobreza. En muchos países, sus derechos se ven transgredidos a diario. El Día Universal del Niño, que se celebra el 20 de noviembre, tiene como objetivo llamar la atención sobre esta realidad y recordar a la ciudadanía la necesidad de defender y proteger los derechos de los más pequeños. 
Te recomendamos diez videos para explicar a tus alumnos los diez principios establecidos en la Declaración de los Derechos del Niño de 1959.
  1. 1. Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión, idioma, nacionalidad, sexo, opinión política… Las niñas de este video de animación de la Fundación Familias Unidas http://www.fundacionfamiliasunidas.org/ explican que independientemente de cómo sean, todos los niños tienen sus derechos.
  2.  
  3. 2. Derecho a una protección especial para que puedan crecer física, mental y socialmente sanos y libres. Este video del uruguayo Walter Tournier ilustra por qué se debe proteger a los niños.
  4.  
  5. 3. Derecho a tener un nombre y una nacionalidad. Ligado al derecho a la identidad, este principio queda ejemplificado en este video del Instituto Interamericano del Niño.
  6.  
  7. 4. Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas. Este documental sobre el brote de ébola en África muestra como este derecho de la infancia se ve vulnerado continuamente en los países que sufren la pobreza.
  8.  
  9. 5. Derecho a educación y atenciones especiales para los niños física o mentalmente disminuidos. Todos los niños del mundo que padecen minusvalías deberían ser tratados como Antonio para favorecer su integración social, y no condenarlos a la exclusión.
  10.  
  11. 6. Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y de la sociedad.  Pocoyó explica a los más pequeños la importancia de que todos los niños tengan una familia que les dé amor.
  12.  
  13.  7. Derecho a una educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar. Todos los niños y niñas tienen derecho a la educación. Así es como lo defiende Malala, Premio Nobel de la paz, en su discurso ante la ONU.
  14.  
  15. 8. Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de peligro. Son los niños los que más sufren las consecuencias de la guerra. Este video de Save The Children ilustra los estragos que causan los conflictos en sus vidas.
  16.  
  17. 9. Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo. Ningún niño debe trabajar antes de la edad mínima adecuada ni dedicarse a empleos que puedan dañar su salud. El documental El algodón: la cara oculta del oro blanco, emitido en La noche temática de La2, muestra cómo, sin embargo, muchos niños en África se ven forzados a recolectar algodón en condiciones que rozan la esclavitud.
  18.  
  19.  10. Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el mundo. Los niños deben ser educados en la tolerancia y ser protegidos contra la discriminación de cualquier tipo. Este video viral te servirá para que tus alumnos reflexionen sobre el tema. 

martes, 19 de noviembre de 2019

EL BOCADILLO SOLIDARIO.


¡Conoces el síndrome de TREACHER COLLINS?

Hoy han compartido con nosotros el tiempo de recreo un papá y una mamá de niños y niñas con este síndrome, fundadores de la asociación UNIPER, asociación jerezana que aúna personas que padecen algún tipo de enfermedad rara y cuyo objetivo es dar visibilidad a este tipo de patologías y que ninguna persona diagnosticada ni sus familiares se sientan sol@s ni abandonados por las instituciones.

Nuestro AMPA "LA SOLERA" dentro de su línea de colaboración con asociaciones de Jerez,  ha organizado una actividad llamada "EL BOCADILLO SOLIDARIO" para recaudar donativos para esta asociación donde nuestros alumnos y alumnas han participado con sus aportaciones a esta bonita iniciativa aportando un granito de arena y comprando hoy el bocadillo en vez de traerlo de casa.


Han conocido a Pablo, un pequeñito con 10 meses que nos ha visitado con su mamá y que padece esta enfermedad de las llamadas "RARAS". Pablo ha estado encantado de ver a tantos niños y niñas que dentro de poco serán sus compañeros de clase. 


Estamos sorprendidos por la enorme aceptación que ha tenido esta iniciativa del AMPA LA SOLERA, lo que demuestra que nuestros alumnos y alumnas desarrollan su espíritu solidario a la vez que aprenden que hay niños y niñas que son diferentes pero iguales y que todos y todas tenemos que sentir la INCLUSIÓN como algo normal y que es la escuela el sitio donde mejor debemos transmitir estos sentimientos que nos hacen ser mejor persona.


Conozcamos ahora qué el síndrome TREACHER COLLINS.

El Síndrome de Treacher Collins es una malformación craneofacial congénita rara, discapacitante e incurable que afecta a dos de cada 100.000 nacimientos. Su causa es una mutación genética del cromosoma 5 (Treacle), que es el que influye en el desarrollo facial. Es un gen dominante que afecta a mujeres y hombres por igual.

Quienes tienen este síndrome nacen nos sin pómulos, con microtia (es decir, sin una o ambas orejas), la mandíbula no les crece, tienen la faringe muy estrecha y en ocasiones también nacen con el paladar abierto, lo que nos confiere un rostro muy característico y les ocasiona diversos problemas oculares (sequedad y úlceras en la córnea), auditivos (sordera), digestivos (no pueden comer bien) y respiratorios (apneas), entre otros.

Las personas con Síndrome de Treacher Collins necesitan especialistas tales como: cirujanos plásticos y maxilofaciales especializados en cirugías reconstructivas, neurocirujano, especialista en oídos, nariz y garganta (Otorrinolaringólogo), oftalmólogo, patólogos del habla (Logopeda), especialista en genética, audiólogo o foniatra, dentista y ortodoncista, pediatras con experiencia en el tratamiento de problemas craneofaciales. Además de: asistentes sociales, etc...

Esta ha sido la primera de muchas iniciativa que nuestro AMPA tiene programada dentro de sus objetivos de colaborar con la comunidad. 
Desde el equipo directivo y profesorado les damos las gracias por esta bonita acción.
Un saludo.





jueves, 3 de octubre de 2019

REUNIÓN GENERAL CON LAS FAMILIAS


El próximo lunes 7 de octubre tendremos la primera reunión con las familias. Se ha entregado la circular en la que se recoge la hora de cada curso..
Es muy importante la asistencia a esta primera cita donde cada tutor y tutora expondrá la planificación para el curso 2019/2020 y donde se expondrán diferentes aspectos sobre la dinámica de trabajo que llevaremos a cabo.


Os esperamos.
Un saludo.

domingo, 29 de septiembre de 2019

SEPTIEMBRE. HEMOS INCIADO EL CURSO

Queridas familias, ya hemos echado a andar y podemos decir que al inicio de curso ha sido muy bueno.
Como el curso pasado este blog nos servirá para estar informados de lo que acontece por el colegio y poder transmitiros diversos eventos de vuestro interés.

Ya habéis recibido la primera circular de la nueva junta directiva del AMPA LA SOLERA.
Es importante que continuemos como hasta ahora apoyando su labor para que esta se vea reflejada en la mejora de la calidad educativa que se ofrece a vuestros hijos e hijas.

Mi ánimo a la nueva junta directiva para que continúen con la buena línea de trabajo que hasta ahora se venía haciendo.

Por otro lado es importante recordaros que en octubre comienzan a funcionar los talleres de ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.

Como ya sabéis de cursos anteriores el número mínimo para dar inicio a un taller es de 10 usuarios/as.
Por este motivo y al no haber suficientes solicitudes, no se comenzarán los talleres de INGLÉS INFANTIL ni el INGLÉS PRIMARIA.
Por organización y por programación de dichos talleres no se pueden unificar en uno sólo ya que los niveles de aprendizaje y metodológicos son diferentes.

Sí comienzan los de PATINAJE y GIMNASIA RÍTMICA.

Y los miércoles seguimos un año más con el BABY PING para los pequeños/as de  5 a 10 años.
Organizados por el Club de Tenis de Mesa Jerez  ATEME INCLUSIVO. Para su inscripción hay que dirigirse directamente al pabellón por las tardes a partir de las 18:00 h.

Un saludo y hasta la próxima.



domingo, 7 de abril de 2019

ESCOLARIZACIÓN 2019



Estimadas familias os informamos de las solicitudes presentadas una vez finalizado el plazo de presentación  para la enseñanza de segundo ciclo de Infantil y Educación Primaria para el curso escolar 2019/2020

Las vacantes ofertadas por nuestro centro es:
25 plazas vacantes para Primer curso del Segundo Ciclo de Infantil. (3 años).
1 plaza vacante para Tercer curso del Segundo Ciclo de Infantil (5 años).


SOLICITUDES PRESENTADAS:

INFANTIL 3 AÑOS:  26 SOLICITUDES. Se resolverá mediante sorteo entre aquellas con igual baremación.

INFANTIL 4 AÑOS:  2 SOLICITUDES

INFANTIL 5 AÑOS: 2 SOLICITUDES

3º PRIMARIA: 4 SOLICITUDES

4º PRIMARIA: 1 SOLICITUDES

5º PRIMARIA. 1 

Os recordamos que del 4 al 10 se publicarán en el tablón de anuncios del colegio la  RELACIÓN BAREMADA DEL ALUMNADO SOLICITANTE.

CALENDARIO FINAL

abril

  • 04
    jue
    Relación baremada de alumnado solicitante. Tablón anuncios del colegio.
    Del
  • 11
    jue
    Trámite de audiencia. Por escrito solicitud en Secretaría.

mayo

  • 13
    lun
    Sorteo público para dirimir empates. Publicación resultado en tablón anuncios del colegio.
  • 14
    mar
    Publicación de la Resolución del procedimiento de admisión.  Tablón anuncios del colegio.
  • 21
    mar
    Publicación de la Resolución de adjudicación de plaza del alumnado no admitido en el centro docente elegido como prioritario (reubicación).  Tablón anuncios del colegio.
  • 22
    mié
    Reclamaciones/recursos de alzada. 
    Del

junio

  • 01
    sáb
    Plazo de matriculación (segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación especial)
    Del
Cualquier duda o aclaración pueden dirigirse a la secretaría del colegio en el horario indicado.

Un saludo.

viernes, 8 de marzo de 2019

8 DE MARZO DÍA DE LA MUJER







En numerosos países el día 8 de marzo está marcado por la celebración del Día Internacional de la Mujer, instaurado por la ONU en 1975. Pese a que en su origen se trataba de reclamar la igualdad para la mujer trabajadora, en el contexto de la revolución industrial, actualmente en este día se reivindica el papel de la mujer en la sociedad.

Además de la figura de la mujer, el 8 de marzo se pide la igualdad de derechos para todas las personas, sean del sexo que sean. A esta reivindicación se han unido en los últimos años la reclamación de la igualdad salarial en el mercado laboral para mujeres respecto a los hombres, las protestas para pedir el final de la discriminación por razón de sexo u otros actos machistas denunciados por numerosos colectivos, no solo feministas.

El origen del 8 de marzo

Los orígenes centenarios de este día explican el por qué el Día Internacional de la Mujer se celebra en esta jornada. En marzo de 1857, en el marco de la revolución industrial, varias mujeres salieron a protestar a las calles de Nueva York condenando las míseras condiciones en las que trabajaban en el sector textil. Si bien pueden ser estos los inicios de la celebración internacional, no está claro si este hecho tuvo lugar el día 8.

Más adelante, el 28 de febrero de 1909, de conformidad con una declaración del Partido Socialista, se celebró en Estados Unidos el primer Día Nacional de la Mujer, aunque sólo tuvo seguimiento en Nueva York y Chicago.
Esta reivindicación llegó un año más tarde a Europa. En 1910, la II Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas celebrada en Copenhague, a la que acudieron más de 100 mujeres de 27 nacionalidades distintas, decidió celebrar el Día Internacional de la Mujer, con el objetivo de reivindicar los derechos de la mujer y ayudar a conseguir el sufragio femenino universal. Aunque no se decidió una fecha fija, el siguiente año Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza celebraron la jornada por la mujer el 19 de marzo -precisamente el mismo día que en España se celebra el día del Padre- con mítines y actos de protesta y reivindación.

No está aclarado, pero puede que en España se comenzara a celebrar el Día de la Mujer en 1936. Coincidiendo con el Año Internacional de la Mujer, la ONU declaró en 1975 el 8 de marzo como el Día Internacional de la Mujer

Reivindicación de la mujer trabajadora

En su origen esta jornada era para reivindicar el papel de la mujer en el mercado laboral. Ciertamente, sus inicios radican en las protestas de las mujeres trabajadoras de Nueva York, que reclamaban mejores condiciones, mismo argumento que el que se expuso en la Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas.
Sin embargo, para que fuera un día en el que reivindicar el papel general de la mujer, no sólo como trabajadora, pidiendo la igualdad en la sociedad, la ONU lo declaró simplemente como Día Internacional de la Mujer.

El morado como color

El color morado es el color representativo del Día de la Mujer, y el que adoptan las mujeres o los edificios como signo de la reivindicación. Fue el color que en 1908 utilizaban los sufragistas ingleses. En los 60 y los 70 las mujeres socialistas escogieron este color como símbolo de la lucha feminista y posteriormente se le asoció a la jornada que se celebra cada 8 de marzo.
El color está relacionado con la mujer y la igualdad de sexos. Sin embargo, nadie sabe muy bien por qué. La leyenda cuenta que en realidad este color se adoptó en honor a las 129 mujeres que murieron en una fábrica textil de Estados Unidos en 1908 cuando el empresario, ante la huelga de las trabajadoras, prendió fuego a la empresa con todas las mujeres dentro. Las telas sobre las que estaban trabajando las obreras eran de color violeta, por lo que se dice que se generó una columna de humo de este color que podía verse a kilómetros de distancia. Pero, como ya se ha dicho, es sólo una leyenda.



martes, 5 de marzo de 2019

CELEBRAMOS EL DÍA DE ANDALUCIA. 2019




El pasado martes 27 de febrero hemos celebrado el día de Andalucía. Durante esta semana hemos estado trabajando diferentes actividades con motivo de este día. Una de estas producciones ha sido nuestro mural gigante sobre aspectos culturales de nuestras provincias.

En colaboración con nuestro AMPA LA SOLERA y con las madres delegadas hemos realizado el típico desayuno andaluz: mollete con aceite y jamón acompañado de un zumo, dentro del programa Estilos de vida saludables.

Igualmente tuvimos en el patio una serie de actividades en las que participaron los niños y niñas desde Infantil 3 años hasta 6º de Primaria.

Aquí os pongo unos enlaces para que conozcáis mejor a algunos de nuestros ilustres personajes.

Personajes que estarán presentes de nuestra memoria histórica andaluza:

CARMEN GIL  (enlace a su blog POEMITAS)
RAFAEL ALBERTI (enlace a  Poemas del Alma)
JUANA CASTRO (enlace a sus poemas)
JOSÉ MATEOS (enlace a sus poemas)
LOLA CRESPO (enlace blog personal)
FEDERICO GARCÍA LORCA (poemas)
CARMEN CAMACHO (poemas)
GUSTAVO ADOLFO BECQUER (poemas y obras)
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ (fundación Juan Ramón Jiménez, obras y poemas)
VICENTA GUERRA. (vida y obra)




ENLACES:

HISTORIA DE ANDALUCÍA.

ESCUDOS DE LAS PROVINCIAS.

HIMNO DE ANDALUCÍA



Aquí os dejo el enlace a nuestro Estatuto de Autonomía:
Enlace: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/vscripts/w_cea/pdfs/And/Estat_2007.pdf