Con motivo del Día de la Lectura nuestros alumnos y alumnas han hecho una selección de libros como propuesta para estos días que ahora llegan en el que nos podremos dejar llevar por las aventuras de sus personajes y vivir con ellos experiencias fantásticas.
Aquí os pongo las propuestas por curso, espero que os guste.
Una selección muy interesante y muy bien elegida.
Un fuerte abrazo.
Cada 6 de diciembre se celebra en España el Día de la Constitución, en memoria de su presentación a los ciudadanos en referéndum en el año 1978, cuando fue aprobada.
Como primera actividad para nuestro centro vamos a recoger aquí el Preámbulo de la Constitución para hacer una lectura detenida del mismo, analizarlo y reflexionar sobre él.
Nos podemos imaginar a los padres de la Constitución, como cariñosamente se les llama, sus redactores, sentados en una gran sala poniéndose de acuerdo con el inicio de la Constitución.
Y fueron con estas palabras acertadas como dieron comienzo a nuestra actual Constitución llamada del Consenso ya que pudo reunir a todos los representantes de los partidos políticos de la época, de diferentes ideologías e historia y acordar hacer una LEY para todos y todas los españoles y españolas sin distinción alguna por donde hubieran nacido, ni por su condición social, ni económica ni por razón del sexo.
Aún hoy está vigente aunque nos parezca que el año 1978 está muy lejos.
Palabras del 78 que nos sirven para un 2.020 necesitado de cooperación y fraternización de todos los pueblos de España que sufren la pandemia por igual y ante la que debemos estar todos y todas unidos.
PREÁMBULO
La Nación española, deseando establecer la justicia, la libertad y la seguridad y promover el bien de cuantos la integran, en uso de su soberanía, proclama su voluntad de:
Garantizar la convivencia democrática dentro de la Constitución y de las leyes conforme a un orden económico y social justo.
Consolidar un Estado de Derecho que asegure el imperio de la ley como expresión de la voluntad popular.
Proteger a todos los españoles y pueblos de España en el ejercicio de los derechos humanos, sus culturas y tradiciones, lenguas e instituciones.
Promover el progreso de la cultura y de la economía para asegurar a todos una digna calidad de vida.
Establecer una sociedad democrática avanzada, y
Colaborar en el fortalecimiento de unas relaciones pacíficas y de eficaz cooperación entre todos los pueblos de la Tierra.
Como hemos leído aparecen palabras muy importantes:
JUSTICIA, LIBERTAD, SEGURIDAD, BIEN, CONVIVENCIA, DERECHO, PROTECCIÓN, PROGRESO, CULTURA, ECONOMÍA, DERECHOS HUMANOS, TRADICIONES, LENGUAS, INSTITUCIONES, VIDA DIGNA, RELACIONES PACÍFICAS, COOPERACIÓN.
A lo largo de toda la Constitución por sus artículos veremos las referencias a estas palabras desarrollándolas de una forma más concreta en los diferentes ámbitos de nuestra vida.
Ahora os dejo aquí una relación de enlaces a diferentes actividades.
Diversas
presentacíones del texto de la Constitución Española
·
Constitución Española . El texto de la
Constitución en varios diomas para descargar (PDF/WORD).
·
La Constitución Española para niños (Parlamento
de Canarias). La Constitución ilustrada y presentada para niños.
·
Viaje al centro de la Constitución
Española (Roberto L. Blanco Valdés). Ocho preguntas sobre
la Constitución con sus respuestas razonadas, escritas para jóvenes de toda
condición y procedencia con la decidida voluntad de no aburrirlos.
Actividades y
juegos basados en la Constitución Española
·
Unidad didáctica La Constitución Española (Centro de
Educación de Adultos de Purchena) Para la educación de adultos. Comprende
ejercicios gramaticales de ortografía, ejercicios de sinónimos y diversas
actividades de comprensión lectora basados en textos de la Constitución.
·
Jugar a la Carta Magna Ceip Loreto. Premio Antonio Domínguez Ortiz.
JJAA
·
La Constitución para niños (Miguel Ángel de Prado). Paquete de actividades
JClic para alumnado de Primaria.
·
Jugamos a la
Constitución (Colegio San Walabonso, Niebla)
Aquí os pongo alguna de nuestras actividades realizadas durante esta semana.
Un saludo y FELIZ DÍA DE LA CONSTITUCIÓN.
El Día Internacional del Niño, también conocido como el Día Universal del Niño, se celebra cada año el 20 de noviembre, es un día dedicado a celebrar la pureza e inocencia de todos los niños del mundo.
La fecha fue creada oficialmente por iniciativa de la Asamblea General de las Naciones Unidas y pretende incentivar discusiones sobre las necesidades y retos de desarrollo que posee actualmente la infancia en el todo el planeta.
El Día Universal del Niño nace como respuesta a una época convulsa en el que la infancia se encontraba muy vulnerable.
En el año 1919, recién acabada la Primera Guerra Mundial, los países involucrados habían quedado en condiciones sociales muy agitadas.
Una activista social de origen británico llamada Eglantyne Jebb entendió la vulnerabilidad a la que estaban sometidos miles de niños que habían quedado huérfanos o refugiados como consecuencia de la nefasta guerra.
Ese mismo año, Eglantyne decidió fundar una organización llamada Save the Children , cuyo principal objetivo era el poder recaudar fondos para comprar alimentos que luego serían enviados a los niños desamparados como resultado de la guerra.
Dos años más tarde, en 1921, se estima que un total de 300.000 niños se habrían logrado salvar de morir de hambre gracias a la ayuda benéfica que proporcionó la organización.
Al año siguiente, en 1922, Eglantyne Jebb elaboró en Ginebra el boceto de lo que sería la primera Declaración de los Derechos del Niño, luego de esto, el documento fue aprobado dos años más tarde, el día 26 de septiembre de 1924.
Gracias a estos avances promocionados por Eglantyne Jebb, la Organización de Estados Americanos y la UNICEF en el año 1954, establecieron como recomendación que cada país miembro fijase a su conveniencia una fecha oficial para homenajear a los niños.
El 16 de noviembre de 2010 el comité de la Unesco incluía al flamenco en la Lista Representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. Más allá de que fuera ya conocido -y reconocido- internacionalmente, el respaldo de la institución cultural más influyente del mundo otorgó al flamenco un marchamo que abrió nuevas expectativas en esos rincones que aún no se habían interesado por él, a la par que contribuyó a consolidar el prestigio del que gozaba por su propia historia y su ingente valor artístico.
Diez años hace de aquella declaración. Una fecha redonda que celebramos llevando la historia y el presente del flamenco por toda Andalucía, con un total de 57 actuaciones, dos conferencias y otras tantas mesas redondas, una máster class y una exposición. En el programa toman protagonismo las herencias cantaoras de las grandes sagas, las propuestas de maestros consagrados y jóvenes promesas, las figuras históricas y el legado que dejaron, la afición y los artistas del mañana. Todo ello para mostrar al flamenco tal cual es: una manifestación cultural única llena de matices expresivos, conceptuales y artísticos.
Diez años. Una cifra redonda para que toda Andalucía se sienta orgullosa de su patrimonio cultural. Celebremos, ahora y siempre, que el flamenco es universal, que logra en todos los escenarios de cualquier latitud geográfica la máxima calificación posible: el aplauso unánime, sin acentos ni fronteras, pero sí con un compás a tiempo.
El flamenco es un arte, donde se conjugan el cante, toque y baile de las diferentes culturas que convivieron en Andalucía en el siglo XV. Desde entonces su estilo único e historia se ha trasmitido de generación en generación de forma oral.
En el flamenco existen dos tipos de personajes, el cantante que por lo general se encuentra sentado y puede o no estar acompañado de la guitarra española. Por otro lado, tenemos a el bailaor o bailaora, quién por medio de su cuerpo exteriorizará el sentimiento expresado en la letra y voz del cantante. En todo momento, tanto la letra como el baile, estará cargada de emociones sinceras, palabras sencillas y una expresión única, que en conjunto transportarán al espectador hacia otro mundo, el mundo del flamenco.
A lo largo del tiempo son muchos los artistas que han conquistado las tablas del mundo con su indescriptible arte. Algunos de ellos, aunque no todos, son:
El flamenco cuenta con diferentes tipos de movimientos, tonos y ritmos, que varían de un estilo de flamenco a otro. Lo común es que en una presentación de este arte cada grupo haga gala de uno de estos estilos, para que el público se recree en todas las bondades de este bello arte.
Existen decenas de palos flamencos
Más que tipos de baile, hay tipos de palos flamencos, que afectan igual al cante, que al toque o que al baile.
Lo más apropiado es asistir a una representación de flamenco. En España es muy común asistir a un "tablao flamenco" o incluso algunos locales hacen representaciones de flamenco a menudo.
Si te interesa mucho, puedes apuntarte a clases de flamenco en alguna academia de baile.
Pero también puedes ver películas sobre el tema y compartiendo palos flamencos por las redes sociales. Pero sobre todo haciendo que la etiqueta #DíaInternacionaldelFlamenco se vuelva trending topic.
Buenas tardes, me gustaría recordaros que al igual que en el curso pasado podemos acceder desde casa a los libros digitales de la EDITORIAL SANTILLANA.
Para ello necesitaréis nuevas credenciales y contraseñas que os puede facilitar vuestra tutora/or.
Una vez que la tengáis el procedimiento es muy sencillo.
Se puede acceder directamente a ellos sin necesidad de descargarlo o podéis descargarlos a través de su aplicación.
Esto viene explicado en la agenda escolar de este curso en las páginas finales.
Aquí os pongo los pasos a seguir:
Una vez que tengamos instalado los libros en nuestro ordenador o tablet podremos empezar a trabajar con ellos.
Estos serán los pasos y veremos todas las opciones a las que podemos acceder.
Accede a los libros picando sobre ellos. Por ejemplo el de Matemáticas.
Estimadas familias, se os informa que el próximo lunes 26 de octubre celebraremos la reunión general de inicio de curso. Se llevará a cabo entre las 18 y las 20 horas. Se enviará la hora de cada grupo por medio de las madres delegadas y por medio del blog.
Dicha reunión se hará de forma telemática como medida preventiva ante contagios de COVID 19.
Para ese lunes todas los tutores legales deben tener activado la aplicación IPASEN en sus móviles ya que será necesaria para todas las comunicaciones entre el centro y ustedes.
Si por algún motivo no la tenéis descargada o activada podéis poneros en contacto con el centro para que se os facilite una nueva credencial. Podéis solicitarla a través de la madre delegada o de la tutora/or o a través del correo dudas@colegiopioxiijerez.com y desde la dirección os la haremos llegar lo antes posible.
Igualmente debéis comprobar que podéis acceder a la plataforma MOODLE con las credenciales de vuestros hijos/as. Estas son facilitadas por el tutor/a y son necesarias para acceder a dicha plataforma.
También os informamos que el centro ya dispone de correo electrónico propio y que durante esta semana se le facilitará a todo el alumnado su correo personal con el dominio @colegiopioxiijerez.com
Por último, se ha cambiado la cuenta de dudaspioxii@gmail.com por la cuenta de nuestro dominio
dudas@colegiopioxiijerez.com
A este correo se pueden dirigir si necesitan credenciales de IPASE o de MOODLE
Un saludo.
Estimadas familias os informo que mañana día 5 de octubre se publicarán en el tablón de anuncios del colegio el listado de las bonificaciones provisionales de los servicios complementarios de AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR Y EXTRAESCOLARES.
Aquellas personas que tengan algún tipo de incidencia deberán presentar el siguiente documento de alegación dirigido al sr. Director del centro escolar en el plazo de 10 días hábiles a partir del día siguiente a la publicación en el tablón de anuncios en la secretaría del centro o bien por la ventanilla virtual de la Junta de Andalucía.
Aquí os pongo los enlaces al documento para su impresión y a la ventanilla virtual.
ACLARACIONES A LAS INCIDENCIAS:
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INCIDENCIA |
ACTUACIÓN |
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El cruce de datos con la AEAT indica
que no figuran datos económicos de la unidad familiar o de alguno de sus
miembros mayores de 16 años. |
La persona interesada deberá aportar certificación de haberes,
cualquier documento que acredite sus ingresos durante el año 2019 o,
excepcionalmente, declaración responsable, que deberán ir acompañados de un
certificado de vida laboral. |
|
El cruce de datos con la AEAT indica que alguno de los miembros de la
unidad familiar está obligado a declarar y no presentó la correspondiente declaración. |
La persona interesada deberá presentar copia certificada de la
Declaración de IRPF. |
|
El cruce de datos con la AEAT indica que algún miembro de la unidad
familiar tiene presentadas varias declaraciones. |
Se aportará certificación de haberes, cualquier documento que
acredite sus ingresos durante el año 2019 o, excepcionalmente, declaración
responsable, que deberán ir acompañados de un certificado de vida laboral. |
|
Algún miembro de la familia mayor de 16 años no firmó autorización
para obtener datos de la AEAT o falta grabar NIF/NIE |
Si la omisión se debiera a un error de grabación, se procederá a su
corrección |
|
Algún miembro de la unidad familiar declarado no ha sido identificado
por la AEAT |
La persona interesada deberá aportar copia del NIF o NIE del titular
afectado por la incidencia, el cual se cotejará con el original. |
|
Pendiente de recibir información de la AEAT. |
La solicitud está en proceso. Si llegado el momento de dictar la
resolución definitiva sigue sin disponerse de dicha información, se denegará
la solicitud de bonificación. |
Buenas tardes, ayer 24 de septiembre finalizó el periodo de cuarentena establecido por Salud Pública para el alumnado que tuvo contacto estrecho con el caso positivo de un alumno del colegio.
El centro vuelve a la normalidad tanto en servicios complementarios (aula matinal, comedor escolar) como en las clases.
Seguiremos atentos a la aplicación de todas las medidas de prevención, seguridad e higiene para preservar la salud de nuestros alumnos/as y profesorado.
Todas las mañanas se está llamando a los alumnos/as que faltan con la única motivación de descartar nuevos casos de COVID, solicitamos su colaboración atendiendo correctamente dicha llamada.
También hemos activado el grupo de wasap de madres delegadas en coordinación con el director para acceder cuanto antes a las familias y la información llegue lo más veraz posible.
En nuestro protocolo al cuál podéis acceder en nuestro blog en la pestaña COVID 19 se establecen las medidas a aplicar en caso de SOSPECHA o CONFIRMACION de casos.
Para cualquier duda o aclaración podéis poneros en contacto a través del correo corporativo:
11006772.edu@juntadeandalucia.es
Os pongo aquí para vuestra información el apartado concreto:
15. ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS EN EL CENTRO
Se considera caso sospechoso de infección
por SARS-CoV-2 a cualquier persona con un cuadro clínico de infección
respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre
otros, con fiebre, tos o sensación de falta de aire. Otros síntomas atípicos
como la odinofagia (dolor de garganta), anosmia (pérdida de olfato), ageusia
(pérdida del gusto), dolores musculares, diarreas, dolor torácico o cefaleas,
entre otros, pueden ser considerados también síntomas de sospecha de infección
por SARS-CoV-2 según criterio clínico.
Hay que considerar que otros tipos de
dolencias infecciosas pueden presentar síntomas similares a los del COVID-19.
Igualmente es importante conocer el
concepto de contacto estrecho de un CASO CONFIRMADO, donde se tendrán
en cuenta las siguientes consideraciones:
A) Si el caso confirmado
pertenece a un grupo de convivencia estable, se considerarán contactos
estrechos a todas las personas pertenecientes al grupo.
B) Si el caso confirmado
no pertenece a un grupo de convivencia estable, se realizará la identificación
de los contactos estrechos en el centro educativo, con el apoyo de referente
escolar sanitario, siguiendo los criterios de la Estrategia de detección
precoz, vigilancia y control.
|
ANTES DE SALIR DE CASA: |
Los progenitores y/o tutores deben conocer la importancia de no llevar a los niños con síntomas al centro educativo, de informar al centro de la aparición de cualquier caso de COVID-19 en el entorno familiar del niño y de informar al centro de cualquier incidencia relacionada con el alumno.
- Se indicará a las familias que no pueden
acudir al centro los niños/as con síntomas compatibles con COVID-19 o
diagnosticados de COVID-19, o que se encuentren en período de cuarentena
domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o
diagnosticado de COVID-19. Para ello, las familias vigilarán el estado de
salud, ausencia de síntomas relacionados, y realizarán toma de temperatura
antes de salir de casa para ir al centro educativo. Si el alumno/a tuviera
fiebre o síntomas compatibles con COVID-19 no deberá asistir al centro hasta su
valoración médica, debiendo llamar a su centro de salud o alguno de los
teléfonos habilitados.
- En el caso de que el alumno/a fuera
confirmado como caso COVID-19, sin demora se contactará e informará de ello al
centro educativo.
El alumnado que presenta condiciones de
salud que les hacen más vulnerables para COVID-19 (por ejemplo, enfermedades
cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase
tratamiento activo , inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia
renal crónica, enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida), podrá acudir al
centro, siempre que su condición clínica esté controlada manteniendo medidas de
protección de forma rigurosa, salvo indicación en contra de su médico de referencia. En
caso de no considerarse procedente la incorporación, el centro educativo
organizará la atención específica para dicho alumnado.
El centro contactará en la primera hora de
la mañana por medio de llamada telefónica con el alumnado que no acuda a las
clases, para descartar como causa la existencia de alguna situación de
cuarentena, sospecha o confirmación de COVID-19.
Se llevará un registro diario de las
faltas de asistencia anotando los casos sospechosos que serán informados al
coordinador del centro para realizar una segunda llamada a la familia para
proceder a su registro en SÉNECA y comunicarlo al sanitario de enlace.
|
En el Centro Educativo: ACTUACIÓN
ANTE UN CASO SOSPECHOSO: |
- Cuando un alumno o alumna inicie
síntomas o estos sean detectados por personal del centro durante la jornada
escolar, se llevarán a un espacio, estancia o habitación separado, con
normalidad sin estigmatizarla. Dicha sala se ha considerado la ubicada a la
entrada al colegio ya que reúne las condiciones adecuadas aquí indicadas. Deberán
hacer uso de mascarilla tanto el alumno/a como la persona adulta que cuide de
él/ella hasta que lleguen sus familiares o tutores. Será una sala para uso
individual, elegida previamente, que cuente con ventilación adecuada,
dispensador de solución hidroalcohólica y con una papelera de pedal con bolsa.
Se avisará a la familia que debe contactar con su centro de Salud o alguno de
los teléfonos habilitados, para evaluar el caso.
-Las personas trabajadoras que inicien
síntomas sospechosos de COVID-19, se retirarán a un espacio separado y se
pondrán una mascarilla quirúrgica. Contactarán de inmediato con su centro de
salud, o con el teléfono habilitado para ello, o con la correspondiente Unidad
de Prevención de Riesgos Laborales, debiendo abandonar, en todo caso, su puesto
de trabajo hasta que su valoración médica.
- En el caso de percibir que la persona que inicia síntomas
está en una situación de gravedad o tiene dificultad para respirar se avisará
al 112.
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ACTUACIÓN ANTE UN CASO CONFIRMADO: |
En aquellos casos que el centro tenga
conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado o el
personal (docente o no docente), actuará de la siguiente forma:
1.- La Dirección del centro contactará con
la Delegación Territorial de Salud de Cádiz , o bien con el teléfono
establecido pre-establecido, entre el centro o servicio docente y el servicio
de epidemiología referente procediéndose a seguir las indicaciones de
epidemiología del Distrito/Área de Gestión Sanitaria de referencia.
2.- Se dispondrá de un listado de los
alumnos (con los teléfonos de contacto) y de los docentes que hayan tenido
contacto con los alumnos de esa aula, así como la forma de ese contacto
(docencia, actividad al aire libre etc.). Incluyendo la posibilidad del aula
matinal y el comedor (de existir).
3.- Cuando el caso confirmado sea un
alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente en horario
escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos de la misma
clase, para que con normalidad y de forma escalonada procedan a recoger a los
alumnos, manteniendo las medidas de protección (mascarilla y distanciamiento
físico). Informando que deben iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo
que desde Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de ellos.
4.- Cuando el caso confirmado sea un
alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente fuera del horario
escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos de la misma
clase, para que no acudan al centro docente e informando que todo el grupo
familiar conviviente debe iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que
desde Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de ellos.
5.- Respecto de los docentes del aula
donde se haya confirmado un caso de un alumno/a, será igualmente Epidemiología
del Distrito APS/Agrupación de Gestión Sanitaria de referencia quien realizará
una evaluación –caso por caso– debiendo seguir las indicaciones que dimanen de
esta evaluación.
6.- Caso de ser un miembro del personal
docente el caso confirmado –deberá permanecer en su domicilio sin acudir al
centro docente– por parte de Epidemiología del Distrito APS/Agrupación de
Gestión Sanitaria de referencia se procederá a realizar una evaluación de la
situación y de la consideración de posibles contactos estrechos, en base a la
actividad concreta que haya desarrollado en el centro con el alumnado u otro
personal, debiendo seguir las indicaciones que dimanen de esta evaluación.
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ACTUACIONES DURANTE LA INVESTIGACIÓN EPIDEMIOLÓGICA: |
Para el estudio
epidemiológico se seguirán las siguientes indicaciones:
· Ante un caso confirmado en un alumno, alumna o docente
principal:
se considerarán contactos estrechos todo el alumnado y el docente principal de
la misma aula o grupo. Cuando no haya un docente
principal, se realizará una evaluación individualizada de todos los
trabajadores docentes por parte de Epidemiología de Salud Pública en
colaboración con la Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, según proceda.
· Ante un caso confirmado en
un docente que imparte clase en diferentes aulas: se realizará una evaluación
individualizada por parte de la Unidad de Prevención de Riesgos Laborales en
colaboración con Epidemiología de Salud Pública.
· Ante dos o más casos confirmados en una misma aula: se considerarán contactos
estrechos además de todos los alumnos y docente principal de la misma, también
al resto de profesores que hayan impartido en el aula.
· Ante tres o más casos confirmados en el plazo de 14 días, en al
menos dos aulas: se requerirá de los servicios de epidemiología una valoración
específica respecto a la totalidad del Centro o servicio docente.
Ø Las circunstancias
referidas a otros escenarios (autobuses, matinales, comedor etc.) en los que el
alumnado haya podido interaccionar, serán evaluadas individualmente por las
autoridades de Salud Pública.
Ø Las autoridades de Salud
Pública valorarán los contactos que hayan tenido lugar como resultado de
actividades sociales, recreativas y deportivas.
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ACTUACIONES POSTERIORES. COMUNICACIONES A LA COMUNIDAD EDUCATIVA |
Respecto a las aulas donde se haya
confirmado un caso, así como en su caso, los locales donde haya podido
permanecer este caso, incluido personal docente o no docente, se procederá a
realizar una limpieza más desinfección (L+D) de acuerdo a lo establecido en el
Plan reforzado de L+D, incluyendo filtros de aires acondicionados, así como una
ventilación adecuada y reforzada en el tiempo de los mismos.
Esta operación se realizará así mismo con
los otros espacios cerrados en los que el caso confirmado haya permanecido o
realizado actividades, prestando especial atención a todas aquellas superficies
susceptibles de contacto.
Se recomienda que en estos casos exista
una comunicación adecuada con las familias y el resto de la comunidad educativa
para evitar informaciones erróneas o estigmatizantes.
PROCEDIMIENTO:
Una vez se haya informado a todas las
familias afectadas, un miembro del equipo directivo comunicará vía IPASEN y vía
grupo de madres delegadas por wasap al resto de la comunidad educativa la
nueva situación del centro y de las medidas tomadas. Se procurará informar lo
más pronto posible una vez se haya cumplido con la emergencia del caso.
El Protocolo completo se puede leer en el acceso directo del blog.
Un saludo
